Игра, как самостоятельная детская деятельность формируется в ходе воспитания и обучения ребёнка, она способствует освоению ими опыта человеческой деятельностью. Игрушка, в данном случае, выступает в качестве своеобразного эталона тех предметов, узнать назначение которых и освоить различные действия, с которыми, надлежит ребёнку. Игра, как форма организации детской жизни важна тем, что служит становлению психики ребёнка, его личности.

Обучение ребенка деньгам, это гораздо больше, чем один разговор. Использование реальных

жи  жизненных ситуаций и примеров помогут ему понять все на практике. Они будут учиться не только из         слов, но и через свои действия. Вот Вам несколько идей и возможностей, чтобы поговорить с ребенком    о деньгах.

     Дети пятого года жизни уже могут рассказать о некоторых событиях из личного опыта. Взрослый побуждает ребенка вспомнить, как ходили в гости, на праздник елки, что он видел интересного на прогулке в лесу.

 Основа воспитания человека закладывается в семье. Патриотическое воспитание, интерес к духовному началу нашей жизни тоже должны начинаться в семье. 

игры

          Дети растут. Рано или поздно они станут взрослыми. Какие знания и уроки они сейчас получают от нас, именно такими они, впоследствии, и станут учениками, работниками, мужьями и женами, родителями, бабушками и дедушками. Некоторые знания особенно важны. Причем, чем в более раннем возрасте дети получат самые важные знания, тем больше ошибок им удастся избежать в зрелом возрасте.

          Эти знания, полученные в детстве, относятся к любви, работе, жизненным ценностям.

     Наша задача — дать детям такие знания, которые помогут им научиться быть успешными,

счастливыми и продуктивными. 

Игра доставляет ребенку огромное количество положительных эмоций. Он очень любит, когда с ним играют взрослые. Не лишайте его этой радости, помните, что Вы и сами были детьми!

Счет  в пределах 5

У ребенка в пять лет значительно расширяется представления о

многообразии окружающего мира, у него отмечаются значительные успехи в умственном и речевом развитии. Речь становится более разнообразной, обогащается по содержанию. В разговорном общении, проявляет активность, отвечает на вопросы, интересуется значением ранее не знакомых для него слов. Подмечает речевые ошибки сверстников и старается их исправить.